Ráitis Foghlama
LéirÃtear i dTáblaà 1 agus 2 ar na leathanaigh seo a leanas an chaoi a bhfuil Nuatheangacha Iasachta na Sraithe Sóisearaà nasctha le gnéithe lárnacha den fhoghlaim agus den teagasc sa tsraith shóisearach.
Na ráitis foghlama
| An ráiteas | Samplaà d’fhoghlaim ábhartha |
|---|---|
| RF 2: Éisteann, labhraÃonn, léann agus scrÃobhann an scoláire sa T2 agus i dteanga amháin eile ag leibhéal inniúlachta atá ag teacht le cumas an scoláire féin. | Forbróidh an scoláire a inniúlacht chumarsáideach teanga ach páirt ghnÃomhach a ghlacadh i ngnÃomhaÃochtaà agus i dtascanna teanga sna scileanna comhtháite teanga: éisteacht, léitheoireacht, táirgeadh labhartha, idirghnÃomhú labhartha agus scrÃbhneoireacht. |
| RF 6: Tuigeann an scoláire an chaoi a gcuireann luachanna, creidiúintà agus traidisiúin éagsúla leis na pobail agus leis an gcultúr ina maireann sé/sà agus tá meas aige/aici orthu. | Déanfaidh an scoláire machnamh ar na luachanna, ar na creidimh agus ar na traidisiúin a bhaineann le cultúr eile. Trà dhéanamh amhlaidh, gnóthóidh sé léargas nÃos cuimsithà ar a chultúr féin agus forbróidh sé dearcadh dearfach i leith na héagsúlachta chomh maith le meas agus fiosracht faoin éagsúlacht. Chomh maith leis sin, forbróidh sé feasacht ar an tsochaà ilteangach ilchultúrtha ina maireann sé agus léirthuiscint di. |
| RF 16: Déanann an scoláire cur sÃos ar phatrúin agus ar choibhneasa agus déanann sé iad a léiriú, a léirmhÃniú, a thuar agus a mhÃniú. |
Foghlaimeoidh an scoláire an dóigh a n-oibrÃonn an sprioctheanga; déanfaidh sé iniúchadh, cur sÃos ar; agus bainfidh sé úsáid as patrúin teanga amhail ord na bhfocal, deirà focal, tógáil abairtà agus an córas briathra. Ach comparáid a dhéanamh idir an sprioctheanga agus teangacha eile atá aige, scrúdóidh an scoláire an caidreamh idir teangacha agus gnóthóidh sé léargas nÃos cuimsithà ar an dóigh a n-oibrÃonn a theanga féin. |
| RF 24: Úsáideann an scoláire an teicneolaÃocht agus uirlisà na meán digiteach chun foghlaim, chun cumarsáid a dhéanamh, chun obair agus chun smaoineamh go comhoibrÃoch agus go cruthaitheach ar bhealach freagrach agus eiticiúil. | Úsáidfidh an scoláire teicneolaÃochtaà digiteacha chun teacht ar fhaisnéis a bhaineann leis an sprioctheanga agus leis an sprioc-chultúr, chun cumarsáid a dhéanamh ach úsáid a bhaint as raon formáidà (formáidà scrÃofa, fuaime, fÃse) agus chun cumarsáid a dhéanamh sa sprioctheanga ach uirlisà cuà a úsáid ar bhealach macánta, freagrach, eiticiúil. |
7. Is ionann
T1
teanga dhúchais duine nó a chéad teanga / meán teanga na scoile
agus teanga dhúchais duine nó a chéad teanga agus is ionann T2 agus an dara teanga atá ag duine. Is ionann
T1
teanga dhúchais duine nó a chéad teanga / meán teanga na scoile
scoile agus meán teanga na scoile (Béarla i scoileanna a fheidhmÃonn trà mheán an Bhéarla agus Gaeilge i scoileanna a fheidhmÃonn trà mheán na Gaeilge). Is ionann T2 scoile agus Gaeilge i scoileanna a fheidhmÃonn trà mheán an Bhéarla agus Béarla i scoileanna a fheidhmÃonn trà mheán na Gaeilge.