Measúnú Rangbhunaithe 2: Tasc Cumarsáide ó Bhéal

In imeacht na dtrí bliana den tsraith shóisearach, beidh a lán deiseanna ag an scoláire páirt a ghlacadh i dtascanna agus gníomhaíochtaí chun a inniúlacht chumarsáideach a fhorbairt. Le linn don scoláire a bheith páirteach i dtascanna agus in eispéiris fíorshaoil agus úsáid á baint acu as an sprioctheanga ar mhaithe le cumarsáid a dhéanamh, foghlaimíonn sé an chaoi le hidirghníomhú go muiníneach i gcásanna laethúla ar fud na réimsí pearsanta, oideachasúla agus poiblí d’úsáid teanga. 
Tá cumarsáid ilmhódach agus tá forbairt na hinniúlachta teanga ó bhéal riachtanach chun inniúlacht chumarsáideach a fhorbairt ina hiomláine. Chuige sin, tá forbairt na hinniúlachta teanga ó bhéal ón
tús ríthábhachtach chun tacú le forbairt teanga an scoláire ina hiomláine.
Sa MRB MRB
Measúnú Rangbhunaithe seo, ullmhóidh agus cuirfidh an scoláire tasc Tasc
gníomh a bhfuil cuspóir leis ina dteastaíonn úsáid a bhaint as teanga agus inniúlachtaí níos leithne chun sprioc shoiléir nó toradh a bhaint amach. D’fhéadfadh go mbeadh réimse leathan gníomhartha i gceist le tascanna amhail pleananna a dhéanamh, cluiche a imirt, béile a ordú, nó nuachtán ranga a ullmhú trí obair ghrúpa. cumarsáide ó bhéal i láthair a phiaraí agus a mhúinteora. Is é cuspóir an MRB MRB
Measúnú Rangbhunaithe ná go dtaispeánfaidh an scoláire a chumas sa teanga ó bhéal de réir thorthaí foghlama na sonraíochta seo agus na ngnéithe cáilíochta. Agus an scoláire ag ullmhú don Tasc Tasc
gníomh a bhfuil cuspóir leis ina dteastaíonn úsáid a bhaint as teanga agus inniúlachtaí níos leithne chun sprioc shoiléir nó toradh a bhaint amach. D’fhéadfadh go mbeadh réimse leathan gníomhartha i gceist le tascanna amhail pleananna a dhéanamh, cluiche a imirt, béile a ordú, nó nuachtán ranga a ullmhú trí obair ghrúpa.  Cumarsáide ó Bhéal, úsáidfidh sé eolas agus scileanna atá forbartha aige le himeacht aimsire, lena n áirítear léitheoireacht, scríbhneoireacht, éisteacht, agus taighde bunúsach.Cuireann an MRB MRB
Measúnú Rangbhunaithe seo le gné fhorbarthach agus chéimnitheach na foghlama teanga chomh maith le tuiscint an scoláire air féin mar chumarsáidí. Tugtar deiseanna don scoláire idirghníomhú leis an sprioctheanga mar chuid de ghnáthchleachtadh sa seomra ranga, forbraíonn sé a mhuinín agus é ag úsáid na sprioctheanga ar mhaithe le cumarsáid a dhéanamh. D’fhéadfadh na deiseanna seo a leanas a bheith i gceist ach ní liosta uileghabhálach é: tascanna gairide, simplí chun spriocanna fíorshaoil a bhaint amach, rólimirt, cuir i láthair os comhair lucht féachana Lucht féachana
grúpa daoine le chéile in aon áit amháin chun breathnú ar nó éisteacht le dráma, scannán, duine ag labhairt. Is ionann lucht féachana an téacs scríofa agus an duine nó an grúpa a ndírítear an téacs orthu. .
Beidh an PTS PTS
Punann Teanga Scoláire ina acmhainn thábhachtach a chuirfidh an cleachtas agus an tacaíocht leanúnach riachtanach ar fáil don scoláire chun inniúlacht sa teanga ó bhéal a fhorbairt mar ullmhúchán do MRB MRB
Measúnú Rangbhunaithe  2. Beidh réimse Réimse
Is ionann agus na hearnálacha leathana, a bhaineann le foghlaim agus úsáid teanga, den saol sóisialta ina bhfeidhmímid. Is iad na príomhchatagóirí a sainaithníodh sa FTCE ná na réimsí oideachais, gairme, poiblí agus pearsanta, ach ní mheastar go bhfuil an réimse gairme bainteach go díreach le riachtanais foghlama teanga an scoláire sa tsraith shóisearach. téacsanna ar fáil i bpunann teanga gach scoláire, lena n áirítear téacsanna ó bhéal. Ba cheart spreagadh a thabhairt don scoláire téacsanna ó bhéal an-ghearr agus simplí a chruthú ó thús na chéad bhliana, agus de réir mar a fheabhsaíonn a inniúlacht sa teanga ó bhéal, beidh a théacsanna ag éirí níos faide agus níos casta, de réir thorthaí foghlama na sonraíochta agus de réir aois agus chéim forbartha an scoláire.

FIANAISE AR FHOGHLAIM

Sa dara Measúnú Rangbhunaithe, ullmhóidh agus cuirfidh an scoláire tasc Tasc
gníomh a bhfuil cuspóir leis ina dteastaíonn úsáid a bhaint as teanga agus inniúlachtaí níos leithne chun sprioc shoiléir nó toradh a bhaint amach. D’fhéadfadh go mbeadh réimse leathan gníomhartha i gceist le tascanna amhail pleananna a dhéanamh, cluiche a imirt, béile a ordú, nó nuachtán ranga a ullmhú trí obair ghrúpa. cumarsáide ó bhéal i láthair a phiaraí agus a mhúinteora. Le linn don scoláire a bheith ag cur MRB MRB
Measúnú Rangbhunaithe 2 i gcrích, léireoidh an scoláire a chumas cumarsáideach i gcásanna fíorshaoil, le líofacht, cruinneas agus réimse Réimse
Is ionann agus na hearnálacha leathana, a bhaineann le foghlaim agus úsáid teanga, den saol sóisialta ina bhfeidhmímid. Is iad na príomhchatagóirí a sainaithníodh sa FTCE ná na réimsí oideachais, gairme, poiblí agus pearsanta, ach ní mheastar go bhfuil an réimse gairme bainteach go díreach le riachtanais foghlama teanga an scoláire sa tsraith shóisearach. focal de réir thorthaí foghlama na sonraíochta, de réir na ngnéithe cáilíochta agus de réir aois agus chéim forbartha an scoláire.
D’fhéadfadh sé gurb é fócas an taisc cumarsáide ó bhéal seo ná gné de thíortha/de phobail nó de chultúr na sprioctheanga; nó ionsamhlú d’eispéireas fíorshaoil i dtír na sprioctheanga; nó d’fhéadfadh sé gurb é an fócas ná ábhar nó spreagadh a bhfuil spéis phearsanta aige ann.
Is féidir leis an scoláire obair a dhéanamh ina aonar, le scoláire amháin eile, nó le grúpa. Mar sin féin, i gcás ina raibh comhoibriú ar siúl ag an scoláire chun an ghníomhaíocht a chur i gcrích ba cheart don mhúinteoir a chinntiú go gcuireann gach scoláire leis an ngníomhaíocht go stuama as féin.
Le linn don scoláire a bheith ag cur an taisc cumarsáide ó bhéal i gcrích, d’fhéadfadh sé ceann de na formáidí seo a leanas a roghnú:

• agallamh
• rólimirt
• cur i láthair
• comhrá mar fhreagra ar ábhar spreagthach.

Beidh roinnt ceisteanna breise simplí neamhscriptithe ón múinteoir i gceist le gach ceann de na formáidí. Is féidir leis an scoláire athrá agus roinnt cabhrach a iarraidh maidir le foirmliú a fhreagra chun na ceisteanna seo a bhainistiú. Cé nach féidir leis an scoláire an t ábhar céanna nó an tasc Tasc
gníomh a bhfuil cuspóir leis ina dteastaíonn úsáid a bhaint as teanga agus inniúlachtaí níos leithne chun sprioc shoiléir nó toradh a bhaint amach. D’fhéadfadh go mbeadh réimse leathan gníomhartha i gceist le tascanna amhail pleananna a dhéanamh, cluiche a imirt, béile a ordú, nó nuachtán ranga a ullmhú trí obair ghrúpa. céanna a dhéanamh don dá Mheasúnú Rangbhunaithe, is féidir leis machnamh a dhéanamh ar mhíreanna óna phunann teanga mar spreagthach agus é ag ullmhú don dara Measúnú Rangbhunaithe.