Measúnú Rangbhunaithe 1: Gnó á chur i ngníomh
Tugann Gnó á chur i ngnÃomh deis don scoláire tabhairt go gnÃomhach faoi eispéireas foghlama praiticiúil agus fÃrinneach a léirÃonn gnÃomhaÃochtaà a dhéantar go rialta sa timpeallacht ghnó. Beidh sé ag feidhmiú mar thomhaltóir, mar fhiontraÃ, mar bhainisteoir agus mar dhuine den lucht déanta cinntà agus é ag pleanáil agus ag déanamh taighde, ag déanamh anailÃs ar shonraà agus ar fhaisnéis, ag réiteach fadhbanna agus ag déanamh cinntÃ, ag úsáid teicneolaÃocht dhigiteach chun eolas a bhainistiú, agus ag dul i mbun gnÃmh. Foghlaimeoidh sé faoina chuid acmhainnà féin agus faoi shaincheisteanna a bhfuil tábhacht shóisialta, chultúrtha agus dhomhanda leo, agus déanfaidh sé cinntà eolasacha ina leith. Is bunscileanna riachtanacha iad sin a bheidh ag teastáil le haghaidh an tsaoil, na hoibre agus an bhreisoideachais.
Tugtar trà rogha don scoláire as a roghnóidh sé tionscadal Gnó á chur i ngnÃomh:
1. FiontraÃocht á cur i ngnÃomh
2. EacnamaÃocht á cur i ngnÃomh
3. Airgeadas á chur i ngnÃomh
Is grúpthionscadal é Gnó á chur i ngnÃomh. ClúdaÃonn sé ceithre réimse gnÃomhaÃochta: taighde a dhéanamh; measúnú a dhéanamh ar fhaisnéis; pleananna gnÃomhaÃochta a fhorbairt; agus torthaà a thuairisciú. Ba chóir don scoláire comhoibriú lena chomhscoláirà chun an tionscadal a chur i gcrÃch ach ba chóir don mhúinteoir a chinntiú go gcuireann gach scoláire leis sa tionscadal as féin, agus go gcruthaÃonn gach duine fianaise chun gnéithe cáilÃochta an mheasúnaithe seo a bhaint amach.
|
Rogha tionscadail
|
Cur sÃos
|
|
FiontraÃocht á cur i ngnÃomh
|
Tugtar deis don scoláire tabhairt faoi ghnÃomhaÃocht tionscnaÃochta. Is féidir leis an ngrúpa roghnú ó na cinn seo a leanas:
-
Is féidir leis na scoláirà táirge nó seirbhÃs a fhorbairt. Féadfaidh siad an táirge nó an tseirbhÃs a cheapadh nó a chumadh siad féin, toisc go sainaithnÃonn siad margadh féideartha a bheith aige/aici, nó féadfaidh siad táirge nó seirbhÃs atá ann cheana a fhorbairt, toisc go sainaithnÃonn siad go bhféadfaà cur lena m(h)argadh.
-
Is féidir leis na scoláirà imeacht nó gnÃomhaÃocht tionscnaÃochta (brabúis nó neamhbhrabúis) a fhorbairt. Féadann sé a bheith ina imeacht aon uaire nó ina imeacht a eagraÃtear thar thréimhse ama nÃos faide. Is féidir tabhairt faoi chun crÃocha eacnamaÃocha, sóisialta nó cultúrtha.
Mar chuid den tionscadal seo:
-
tabharfaidh an grúpa scoláirà faoi thaighde margaidh chun indéantacht a bhfiontair a mheas
-
déanfaidh siad measúnú ar thorthaà a dtaighde
-
forbróidh siad plean gnÃomhaÃochta gnó bunaithe ar thorthaà a dtaighde ina ndéanfar cur sÃos ar an gcumasc margaÃochta atá le cur i bhfeidhm agus ar fhaisnéis airgeadais don fhiontar
-
soláthróidh siad an táirge, an tseirbhÃs, an t‑imeacht nó an ghnÃomhaÃocht tionscnaÃochta a roghnaigh siad dá spriocmhargadh, nuair is féidir
-
déanfaidh siad taifead ar ionchuir agus ar aschuir an fhiontair
-
déanfaidh siad moltaà maidir le hinmharthanacht an fhiontair.
|
|
EacnamaÃocht á cur i ngnÃomh
|
Tugtar deis don scoláire treocht, forbairt, athrú nó beartas eacnamaÃochta atá ag imirt tionchar dearfach nó diúltach ar gheilleagar agus ar shochaà na hÉireann a roghnú.
Mar chuid den tionscadal seo:
-
tabharfaidh an grúpa scoláirà faoi thaighde ar an tsaincheist eacnamaÃochta a roghnaÃonn siad
-
déanfaidh siad measúnú ar thorthaà a dtaighde: cuimseoidh an measúnú eacnamaÃoch tairbhà agus costais eacnamaÃocha, shóisialta agus chomhshaoil na saincheiste eacnamaÃche ar phrÃomhpháirtithe leasmhara difriúla a shainaithint agus a mheas
-
taispeánfaidh siad úsáid táscairà eacnamaÃocha agus léiriúcháin ghrafacha ábhartha. chun tacú lena measúnú ar thorthaà an taighde
-
forbróidh siad plean gnÃomhaÃochta ina dtugtar breac‑chuntas ar athruithe ar bheartas eacnamaÃoch a d’fhéadfadh a oiread leasa agus is féidir a bhaint as na torthaà eacnamaÃocha a d’eascródh as.
|
|
Airgeadas á chur i ngnÃomh
|
Tugtar deis don scoláire dúshlán airgeadais a bhÃonn ag tomhaltóir nó ag eagraÃocht (eagraÃocht bhrabúis nó eagraÃocht neamhbhrabúis) a shainaithint agus taighde a dhéanamh air.
Mar chuid den tionscadal seo:
-
iniúchfaidh an grúpa scoláirà a rogha dúshlán airgeadais agus déanfaidh siad taighde air
-
déanfaidh siad measúnú ar thorthaà a dtaighde: beidh anailÃs le déanamh sa mheasúnú ar staid airgeadais an tomhaltóra nó na heagraÃochta
-
tabharfaidh siad roinnt cúiseanna le fios go bhfuil an dúshlán airgeadais ann agus sainaithneoidh siad tairbhà agus costais an dúshláin airgeadais do na prÃomhpháirtithe leasmhara difriúla
-
tacóidh siad lena gcuid anailÃse le léiriúcháin tháblacha agus ghrafacha
-
rangóidh siad na tionchair dhearfacha agus dhiúltacha ar ioncam agus ar chaiteachas agus/nó ar staid bhrabúis agus chaillteanais tomhaltóra nó eagraÃochta agus déanfaidh siad cur sÃos orthu
-
forbróidh siad plean gnÃomhaÃochta chun aghaidh a thabhairt ar an dúshlán airgeadais de réir a measúnaithe ar thorthaà an taighde.
|
